孩子到了三岁，就喜欢识字，那关于“识字”的问题，又该如何看待，如何帮助孩子呢？
1、孩子什么时候可以认字？
关于认字，有一种观点认为，小孩子不应该过早认字识数，因为过早认识文字会失去对图像的领悟力，会阻碍孩子的想象力和创造力。 还有一种观点却认为，孩子识字越早越好，因为错过了那个识字期，孩子将来再去识字就太晚了，要花上十倍的努力才行。
其实，小编对上面的两种观点都不是很赞同。因为，识字是孩子一个必然经历发展的过程，早和晚的界限本身就很模糊。比如6岁识字或者5岁识字区别并不会很大，但是要一个一两岁的孩子去识字，未必也太操之过急了。因为在当前的教育环境下，我知道自己还没有能力让孩子离开学校回家自己教。所以我能做的就是让孩子边玩边学，养一个好的兴趣和学习的习惯。
2、孩子不仅仅要有快乐的童年，也要有快乐的学习。
如果能够让所谓的“学”变成“玩”，是不是你想要的，也是孩子喜欢的。在玩的过程中，孩子轻松地就学会了知识，何乐而不为呢？如果孩子不想去认字，你每天逼着他去认字，那就不要去认字。如果孩子某一天展示了自己对文字的兴趣，那你会不会把握住？我一直觉得一个生命的成长，都有一些关键的节点。比如禾苗，某一天它就抽穗了，而到了某一天，它成熟了。还有青蛙，小蝌蚪每几天就变一个样，就在某一天，它变成了真正的青蛙。
3、在关键的时候，做关键的事。
教育家蒙台梭利说的是孩子的敏感期。真正的敏感期完全靠父母去观察，因为每一个孩子不一样。当孩子开始关注身边的文字时，就可以开始给孩子进行文字的启蒙。后来我就想到去黑板上画，效果真的不错。因为我们中国的文字本身就是从形来的，早期的甲骨文就是文字的起源。所以我就去看一些甲骨文的形状，再对着自己的一些想法给孩子画出来，他马上就有兴趣了。孩子天性是爱玩的，只要在玩着，学着就会有趣而轻松。一切是自然而然的，没有目的，不带任何强制。我觉得这就对了。每个孩子的识字敏感期出现的时候都不一样，有早有晚，一般在4-7岁出现。但是有些孩子3岁就开始出现了。因为0-3岁的时候，亲子阅读多的孩子，已经积累了丰富的知识，比如字的读音，字的意义。会比从来没有阅读的孩子早一些。
孩子识字的过程：
小孩子认字只是把它当成图画，要通过阅读来训练他的视觉：先“阅读”黑白色彩，再大一点儿，通过真实图片，而后才过渡到看图识字。实践证明：在识字敏感期阶段，孩子会本能地产生对识字的迫切需求，而且记忆能力特别出色，识记速度快、数量多、记得牢，识记过程也特别轻松。
他们在识字中能自然而然地寻找到快乐的感觉，这非常有助于从小就培养起他们浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯。
4、提高孩子的识字兴趣。
另外在一些日常生活中经常碰到的东西，也可促进孩子对这些事物的认识，对孩子已经认过的字，可在报纸上、街头广告上、电视屏幕上让他寻找，这样可提高孩子的识字兴趣。所以，不管是认字还是学习。都要全面地去进行，不要只抓住一点。就好比金庸笔下的高手，内功和技法兼备才行。关于识字敏感期，我们不要迷信，而是应该根据自己孩子的成长规律来，尊重孩子的行为。因为任何违背孩子发展规律的事情都是做不得的。
我们要做引导者，而不是规划者。在孩子识字的道路上，请站在孩子身后，遵循着他自己的规律发展，相信孩子会爱上阅读。
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